ATIVIDADE 4 -3

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

CURSISTAS: ZENAIDE APARECIDA SOARES ARAUJO

                   ELIENE SANTOS PEREIRA

                   VANDA OLIMPIA DE JESUS

                   ROSIANE SANTANA

                   MIRTES AFONSO

                   

UNIDADE 4 – ATIVIDADE 4_3 – LEITURA, REFLEXÃO  E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

Segundo o autor, Sílvio da Costa Pereira, a mídia começa a tomar grandes proporções de tal maneira que, atualmente, a escola, família, grupos sociais e meios de comunicações, são tidos como importantes espaços educativos e socializadores, uma vez que a sociedade contemporânea é vista como a “sociedade do conhecimento”. Diversas observações, realizadas pelo autor, em seu trabalho empírico, envolvendo o uso da mídia nas escolas de Florianópolis, também já foram e ainda são vivenciadas por nós que fazemos parte do grupo, são metodologias que os professores adotam.

 Ao fazer a leitura do texto mídia na educação que foi relatado no Ensino Fundamental de Florianópolis, ele reflete sobre a reflexão crítica da mídia nas escolas, sobre a importância do uso das mídias em diferentes contextos. Relata também os recursos tecnológicos entre a área de comunicação e educação, que vem sendo trabalhado nas escolas atualmente denominando a necessidade de adequar a mídia nas escolas. A tecnologia surge das necessidades do ser humano, para adequar seu conhecimento em relação às informações e transformações do conhecimento. Atualmente como ocorrem na maioria das cidades brasileiras, os projetos de mídia nas escolas são resultados de incursões das empresas de comunicação nas escolas, onde distribui, gradualmente, durante período de tempo distintas, exemplares de suas edições para professores usarem com sua turma.

Observa-se que ao trabalhar e melhorar a prática pedagógica dos professores na nossa escola está tendo uma capacitação continuada sobre mídia e tecnologia. Ao capacitar professores para utilização da mídia na escola, é necessário compreender as armadilhas da linguagem com suas múltiplas potencialidades e limites, identificar as marcas discursivas pelos diferentes modos de fazer para uma leitura dialógica do mundo. Utilizar a mídia na escola é o primeiro passo para a leitura do mundo e melhorar a nossa prática pedagógica e com isso podemos fazer a diferença.

Produtos e objetos do portal do professor

CURSISTAS: Mirtes Afonso dos Santos

Zenaide Aparecida soares Fonseca

Eliene dos Santos Pereira

Vanda Olímpia de Jesus

Rosilene Santana

 UNIDADE: 04

ATIV. 4- 2:Navegando por vídios e outras Mídias.

MUNIDADE: São João da Lagoa

FORMADORA: Susana Alves Araujo

         Navegar pelo portal do professor é muito prazeroso, pois a cada visita a um link adquirimos mais conhecimento. Porque tem diversos recursos disponíveis excelentes para a melhoria de nossa prática pedagógica.

          Navegar a deriva é foi muito bom encontramos diversos links interessante com:

http://clie.cat/db/ac-es.fsp?id-1326 Este recurso é para trabalhar as tabelas de multiplicação com exercícios de relação e respostas escritas por escrito. Para utilizar esses recursos é necessário instalar na máquina o Java, disponível em www.java.com./pt-br/.

http://curtanaescola.org.br A CASA. Ao som da famosa canção de Vinicius, um mímico se diverte construindo uma casa que só é visível para quem acredita na história.

A CASA:

Gênero Animação

Diretor Andrés Libam

Ano 2004

Duração 3 min

Cor Colorido

Bitola Vídio País Brasil

A curta escola é uma rede nacional colaborativa para todo uso de curtas metragens brasileiras no dia a dia de sala de aula. As curtas também são aplicações pedagógicas que podem ajudá-lo nas abordagens lúdicas de temas língua portuguesa, literária, história, ciências e artes.

Ex: A casa pode ser trabalhada no infantil ou no Ensino Fundamental 01

REFERÊNCIAS:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br 11/11/2012

http://curtanaescola.gov.br 12/11/2012

htt://clie.cat/db/ac-fsp?id-1326  13/2012

http://www.portacurtas.com.br14/11/2012

CURRÍCULO

CURSISTA: MIRTES AFONSO DOS SANTOS

UNIDADE 03

ATIV. 3- 5:CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS.

COMUNIDADE: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUSANA ALVES ARAÚJO

Um meio pelo qual a escola se organiza, propõe os seus caminhos e a orientação para a prática pedagógica.

O currículo deve ser construído a partir do projeto político pedagógico da escola, que viabilizará a sua operacionalização, orientando as atividades educativas, as formas como executá-las, além de definir suas finalidades. Os recursos tecnológicos contribuem para que o professor torne sua pratica mais interessante. A interação de currículo e tecnologia no contexto escolar deve se dar por meio de projetos. Trabalhar com o projeto PROCEL está dentro do currículo, pois incluiu temas transversais, focalizando o meio ambiente, levando os alunos a se conscientizarem que é preciso conservar o meio ambiente.

RELATÓRIO DO RPJETO PROCEL

CURSISTA: MIRTES AFONSO DOS SANTOS

UNIDADE 03

ATIV. 3-4: BLOG – PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS

COMUNIDADE: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUSANA ALVES ARÁUJO

RELATÓRIO

SABEMOS DA IMPORTÂNCIA DE DISCUTIRMOS A QUESTÃO DO USO CONSCIENTE DE ENÉRGIA ELÉTRICA. POR ISSO FOI ELABORADO UM PROJETO PROCEL SE LIGA NESSA IDÉIA NA E.M. BENEDITO PEREIRA LIMA E PRÉ-ESCOLAR FADA ENCANTADA. PROJETO PROCEL SE LIGA NESSA IDÉIA FOI UM SUCESSO. FIO UM TRABALHO SIGNIFICATIVO INTEGRANDO AOS  CONTEÚDO E AS NOVAS TECNOLOGIAS. O PROJETO FOI DESENVOLVIDO NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA E. M. BENEDITO PEREIRA LIMA DANDO INÍCIO COM O FILME( OS DESLIGADOS, QUE CONCIETIZAVA A VÁRIAS MANEIRAS DE ECONOMIZAR ENÉRGIA ELÉTRICA . FOI UTILIZADO VÁRIAS ATIVIDADES ENVOLVENDO O ALBUM SERIADO COM LEITURA E COMENTÁRIOS, A LEITURA DO LIVRO 2 COM DEBATES E POR FINAL UM MURAL COM AS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS OS ALUNOS. O PRJETO FOI UM SUCESSO UTILIZAMOS DATASHOW, SLIDES PARA AS AULAS SE TORNASSE MIS ATRATIVAS.

PROJETO PROCEL

Cursistas:Mirtes Afonso dos santos

Unidade: 3

Ativ:3-4: Projeto de trabalho em sala de aula com intregação de tecnologias

Município: São João da Lagoa – MG

Formadora: Suzana Alves

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

 Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola  os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola  e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como  a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos  da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdicio e tomar providências necessárias como: apagar al luz, fechar torneidras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mu

Cursistas:Mirtes Afonso dos santos

Unidade: 3

Ativ:3-4: Projeto de trabalho em sala de aula com intregação de tecnologias

Município: São João da Lagoa – MG

Formadora: Suzana Alves

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

 Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola  os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola  e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como  a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos  da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdicio e tomar providências necessárias como: apagar al luz, fechar torneidras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mu

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

CURSISTA:  MIRTES AFONSO E LUCILAR

ATIVIDADE 2.8 - REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

RELATO DA EXPERIÊNCIA

Esta atividade da história do PATINHO FEIO foi realizada no dia 18 de setembro de 2012 na Escola Benedito Pereira Lima, onde foi trabalhado mostrando aos alunos o livro, contando a historia e mostrando a ilustração. Logo depois realizamos a interpretação da história preparando os alunos a desenvolver a leitura e a escrita, onde eles fizeram reconto oral. Teve a apresentação do filme em dvd onde os alunos comentaram. Depois os alunos fizeram o reconto através dos desenhos. Foi muito gratificante esta atividade. Os alunos gostaram e teve uma participação e o envolvimento no decorrer da aula.  A turma teve um maior interesse em realizar a atividade na sala.

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO

ATIVIDADE 2.6

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA

CURSISTA:  MIRTES AFONSO E LUCILAR

Plano de Aula - Utilizando Hipertexto

TEMA: Trabalhando contos usando hipertexto

ESCOLA: Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Série: Alunos do 2º ano do Ensino Fundamental

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

DURAÇÃO:

APRESENTAÇÃO

Conto: O PATINHO FEIO

 Objetivo

  Despertar o gosto de ouvir e assistir história.

  Refletir sobre a importância da amizade

   Desenvolver a percepção e a habilidade de reproduzir.

Recursos: Livro literário, chamex, data show, telão, máquina fotográfica, lápis e lápis de cor.

Desenvolvimento

Oração

1° momento - Apresentação do livro “O Patinho Feio” (título, autor, ilustrador, etc.).

2° momento - Contar a historia mostrando ilustrações. Fazer o reconto oral.

3° momento - Assistir o filme: assistir o filme “o patinha feio” e comentar o filme.

4° momento - Fazer o reconto através de desenhos

Culminância: Será feita de acordo com a participação e o envolvimento no decorrer da aula.

PLANO DE AULA

Curso: proinfo

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs.

Cursistas; Arlete de Fátima Ribeiro Guimarães, Lucilar Aparecida Ribeiro da Silva e Mirtes Afonso dos Santos.

Unidade 02: Internet, hipertexto, hipermídia.

Unidade: Atividade2-6 planejando atividade com hipertexto ou internet.

Município: são João da Lagoa

Formadora: Zusana Alves Araújo.

Plano de aula

18 / 09 / 2012

Instituição: E.M.Benedito Pereira Lima

Professoras: Arlete, Lucilar e Mirtes

Disciplina: Português, Literatura e Artes

Turma: Primeiro ano do ensino fundamental 01

Objetivos:

-Despertar o gosto de ouvir e assistir história.

-Refletir sobre a importância da amizade.

-Desenvolver a percepção e a habilidade de reproduzir.

Recursos: Livro Literário, Data show, Telão, Maquina Fotográfica,  Chamex Lápis e Lápis de Colorir.O PATINHO FEIO

Desenvolvimento

Oração

Primeiro momento: Apresentação do livro: O PATINHO FEIO (título, autor, ilustrador e etc).

Segundo momento: Contar a história mostrando a ilustração.

Fazer o reconto o oral.

Terceiro momento: Assistir o filme: O PATINHO FEIO e contar o filme oralmente.

Quarto momento: Fazer o reconto através de desenho.

Culminacia: Montagem de um mural com os desenhos produzidos pelos alunos.

Avaliação: Será feita de acordo com a participação e desenvolvimento no decorrer da aula.

Equipe: Lucilar, Arlete,Mirtes

               

MEU HIPER-PORTFÓLIO

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – PROINFO

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

NOME: Mirtes Afonso dos Santos

UNIDADE 2: Internet, Hipertexto, Hipermídia

ATIVIDADE: atividade2_5criando um portfólio em hipertexto

MUNICIPIO: São João da Lagoa-MG

FORMADORA: Suzana Alves Araújo

MEU HIPER-PORTFÓLIO

QUEM SOU EU?

           Sou Mirtes Afonso dos Santos. Trabalho na Educação Fundamental e Educação Infantil como eventual na E. M. Benedito Pereira Lima e Pré-Escolar Municipal Fada Encantada, em São João da Lagoa MG .

•     Atualmente, nós, educadores da rede municipal de Ensino de São João da Lagoa, estamos participando do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO. O objetivo desse Programa é a inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas brasileiras, visando principalmente:     

•         Promover a inclusão digital dos professores e gestores escolares das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral;
•          Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CURSO

UNIDADE1: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Nesta unidade, realizamos alguns debates presenciais, fóruns virtuais, divulgamos atividades no espaço biblioteca na plataforma e-proinfo e ainda anotamos nossas reflexões no diário de bordo.

•       Fórum: Quem sou eu como professor e aprendiz?

Aqui refletimos acerca das questões, o que é ser professor hoje? O que preciso fazer para acompanhar a rápida evolução tecnologica? Entre outros pontos que nos fizeram repensar nossa pratica educacional.

•       Biblioteca: Minha escola 

Fizemos uma pesquisa para levantarmos quais eram os recursos tecnologicos existentes em nossa escola e de que maneira essas tecnologias estavam sendo utilizadas. Elaboramos uma breve apresentação em slids com as conclusões a que chegamos, e divulgamos no espaço biblioteca.

Ainda nesta Unidade de Estudos, postamos nossas reflexões no diário de bordo e discutimos no encontro presencial as atividades com Mapas Conceituais e WebQuest.

Acreditamos em Educação de qualidade, em Formação autonoma e significativa, portanto estamos investindo em nossas aprendizagens para que possamos compartilhar com nossos alunos as múltiplas descobertas do mundo virtual.

• Diàrio de Bordo               

Aqui nessa atividade refletimosbre a prática do professor enquanto gestor e aprendiz usando a tecnologia na escola.

UNIDADE2: INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA

Vamos conhecer, nesta Unidade, alguns dos principais aspectos das linguagens e formas que caracterizam a grande rede mundial de informação: a internet. Estudaremos, também, os conceitos de hipertexto e hipermídia, os quais definem como navegamos na internet.

• Fórum: Experiencia de navegar livremente  

Neste fórum relatamos nossas impressões sobre a experiencia de navegação a deriva na internet.

• Fórum: Conceituando Hipertexto

Nesta atividade realizamos uma pesquisa pela internet para conceituar hipertexto, utilizando dados copiados na rede de nossos colaboradores.

• Blog: Nesta atividade aprendir como criar um Blog para ser postado a atividade2-5 que consiste na criação de um hiper-ffportifólio.